对于经验欠缺的教练而言，既要传递高质量的信息和纠正动作，又要维持活动和课程的流畅性是一项挑战。整个小组一起骑乘和单个骑手的针对性练习穿插在一起将有助于教练让个体骑手参与进来 , 并且不会分散队伍其他人的注意力。

复合型训练安排在私教课中进行会比较容易，但马匹和骑手可能会紧张并更加疲惫。上小组课的时候，骑手可以观察并向他人学习，不管成人和儿童都能在组织良好的小组课中感受到社交的作用。在整堂课中，你要持续观察并评估骑手的表现，以此确保授课计划仍然是适合的。教练心中应谨记：根据当下情况进行教学，并采取灵活且能共同探讨的方式来应对因骑乘课的不确定性所带来的挑战。

降温和课堂小结

对时间的掌握是一项必要的技能，给骑手和马匹预留出足够的下课前的降温时间并在下课前完成总结很重要。有时候很难准确把控时间，但尽量要在一个比较好的时间节点结束课程，让骑手觉得尽管在课上遇到了一些挑战但仍然有积极向上的一面。

降温是指在一段时间内逐步降低工作强度，通常是慢步，让马匹伸展、长缰慢步。降温可以促进运动后的马匹排出代谢产物，可防止在运动后出现肌肉僵硬。可以鼓励骑手在下马后做伸展运动。马主将在训练结束后整理鞍具和护理马匹时进行降温。

课堂小结是检查已学内容的一个重要机会。执行方式是鼓励骑手积极反馈自己本节课的表现并且参与公开提问，以培养骑手自我反思的能力。教练必须竭力平衡积极和消极的观点并鼓励骑手认识到自我优势，讨论发展潜力。对马主来说，适当的家庭作业，有助于他们的持续性学习。每周参加训练的骑手可能欣然接受在非骑乘训练日，通过非骑乘活动来提升体能。

教练和骑手行为

正如前文所述，教练的状态和言行举止对营造教学氛围有主要影响。彬彬有礼、友好、易于亲近、良好的表达能力、条理清楚都是必须培养的素质。教练越有经验，就越容易以冷静和专业的态度应对各种挑战。情商是一个术语，用于描述在紧张和刺激下管理自身情绪和感受的能力。马术是一项有风险的运动，保持清醒的头脑会让骑手和马匹都从中受益。

教练的责任是保持公平和职业道德，需要始终在实践中保证透明度和公平教学。 必须不偏不倚公平对待所有骑手，尽可能给予组内所有骑手相同的关注。

在教练和骑手的关系中，虽然教练可能被视为“领导”，但教练和骑手之间应相互体谅、相互理解。骑手必须参与训练过程，紧跟教练的指令，保证安全、乐趣以及马匹的福利——如听从和遵守训练场地使用规则，保持马匹间的安全距离并竭力提高骑乘水平。可以通过提供良好的氛围让所有骑手享受与马匹相处的时光。（马术杂志，本文节选自《全新马术国际通用教程》二阶）