什么是“大孩子”？

在这篇文章中，我将讨论年龄在 13 到 15 岁之间的孩子。这些年轻人更成熟，所以他们有体力上马、下马、骑乘更大更强壮的马，他们有更高的耐力水平，这使他们比年幼的孩子骑得更久。与年幼的孩子相比，他们通常已经入学，因此可以长时间集中精力，而且他们通常更好奇，想要学习更多有关骑马技巧的细节。

可能出现的坏情况

这个年龄段的人的缺点是他们仍然很容易被朋友分散注意力，就像一匹年轻的马，善于逃避！逃避是指人或马找到逃避工作的方法。例如，一匹马在工作时可能会起扬或后踢或出现不服从、张嘴等情况。对年轻人来说，可能是看着俱乐部的房子，和朋友聊天，或者是说他们累了。随着移动互联网的出现，年轻人很难像我们希望的那样集中注意力。

保持学生的兴趣

只要教练善于观察，充满热情，教学风格有趣，最重要的是尽可能多地让骑手参与其中，年轻人就更容易对自己的课程感兴趣。 课堂的多样性至关重要，如果教练每周都教同一个主题，学生很快就会感到厌烦。这一周可以做舞步动作，下一周可以是地杆，再下一周可以是横向运动，再然后跳一些小障碍，再继续跳一些连续的障碍，进行简单的比赛，等等。

教练必须避免冗长的解释，否则容易造成骑手失去学习兴趣；教练应该知道并使用骑手的名字，应该通过提问来表达对骑手生活（包括学校）和爱好的兴趣；教练应该在课程中询问骑手的意见，确定他们是否理解了问题，知道他们在课程中某些练习的感受。当教练教授不同级别和年龄的骑手时，课堂反馈是必不可少的环节。

需要在骑手和教练之间建立起一种纽带，从而鼓励骑手回来学习更多的课程，因为他们正在享受这种经历。教练们希望所有的骑手都能学习和享受课程，但有时，骑手们也会受到胁迫，家长们或许会强迫他们骑马，原因可能多种多样，比如他们的朋友骑马，所以家长们认为他们也应该这样做。这种情况对年轻骑手来说是非常令人沮丧的，因为他们不愿意来，他们也不会喜欢上课，因此教练会发现在这种情况下很难教他们。在这种情况下，我建议教练和家长们安静地谈一谈，努力解决这种情况。

课程内容

如前所述，课程内容需要多样化和有趣。大一点的孩子喜欢在课上跳场地障碍，玩游戏和互相竞争。通常一个孩子每周会在相同时间上课，这意味着他们会互相了解，并期待一起骑行——这既有助于学习，也有助于在团队中建立良好的动力。如果教练能把这些教学环节组合正确，骑手们就会保持课堂热情，渴望学习知识。

确保骑手有合适的马是至关重要的，这样他们就能继续期待上课，并与教练、他们的马以及彼此建立联系。在课上，乐趣是必不可少的，但教练必须始终控制局面，不要让喧闹的成员和更多声音接手课程。教练需要不断提问并鼓励骑手参与学习体验。如果骑手达不到要求或回答不上问题，教练也永远不应该让骑手感到“渺小”和不足。鼓励和支持是帮助年轻骑手发展的关键。在这个年龄，他们很容易感到难为情和尴尬。

在合适的情况下，教练应该试着准备一些竞争性的比赛。这可能包括场地障碍、体能比赛、对马匹各个部位名称的识别、测验等等。年长的骑手会喜欢这种方式——因为他们想赢！

教男性和女性骑马有什么区别吗？这个问题的答案应该是“没有”，但事实上，有区别！在我的经验中，男性倾向于“炫耀”，特别是课上有女性的时候，男性会喜欢大声说话，表现得非常健谈；女性则是好“竞争”，通常更注意教练的话和回答问题。对于所有的课程，教练员都应该有教案，明确学生的课堂目的和教学目标。通常情况下，如果小组课中的孩子发生了变化，或者教练生病了，新的教练或者新加入的骑手会让课程变得更有趣或正好相反。如果小组课的成员发生了变化，或者突然换了马匹，教练需要告诉他们应该如何用他们的经验来成熟地面对眼前的问题，并主动询问骑手们在课上想要做什么。教练应该平等地与年轻人交谈，表现出对学员的尊重，但要始终知道底线的时机和位置。这样骑手们就不会不认真上课，也不会试图不尊重教练。

尊重是双向的，骑手需要尊重教练，反之亦然。尊重通常是需要赢得的，教练应该树立一个榜样，成为一个榜样，这样骑手们就会希望以骑手和普通人的身份来效仿他们。如果骑手们真的尊重教练，他们会每周聆听、学习、进步并享受他们的课程！（马术杂志，文/Jeremy Michaels 翻译/张荔 图/天星调良马术）